安庆师范大学学报(社会科学版)

Journal of Teachers College(Social Science Edition)

政治学研究

  • 党内请示报告制度建设体系及其内在运作机制

    俞念胜;

    请示报告制度是中国共产党的一项重要政治制度,是中国共产党建党、管党、治党的重要举措。中国共产党请示报告制度作为党的一项重要的工作机制,随着实践不断丰富、发展、完善。研究新时代党内请示报告制度建设的体系构成及其运作原理,有利于促进党的领导更加集中统一,推进党的建设伟大工程更加坚强有力,具有重要的理论价值和现实意义。

    2024年02期 v.43;No.239 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K]
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  • 新时代劳动美何以诠释?

    魏泽文;

    劳动美是人在劳动过程中审美关系的现实表现,即对象之美、人的本质之美和劳动过程之美,归根到底是人的情感体验。劳动美需要个体的理解、他者的传播以及主体的实践,因而弘扬劳动美也是诠释马克思主义劳动美学的过程。在诠释学视域下,劳动美面临理解的现实困境、宣传解释的阐释力不够以及在此基础上主体实践的相对阻滞。为此,在全社会弘扬劳动美需理解有关“劳动美”的文本,凝聚共识;宣传理念,激发人民对“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的认同;实践感悟,加深对理念的理解,在此基础上创生意义。

    2024年02期 v.43;No.239 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K]
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桐城派研究

  • 桐城派文论话语体系的建构

    叶当前;

    <正>习近平总书记指出:“要建立中国特色、中国风格、中国气派的文明研究学科体系、学术体系、话语体系,为人类文明新形态实践提供有力理论支撑。”古代文论一直就体现出独特的中国特色,如刘勰《文心雕龙》论述三十多种文体,释名以章义、原始以表末、选文以定篇、敷理以举统,逐一阐释古代文体的特征,为中国特色的文体学确立规范。《四库全书总目·诗文评类总序》归纳诗文评的五种类型:“文章莫盛于两汉,浑浑灏灏,文成法立,无格律之可拘。建安、黄初,体裁渐备,故论文之说出焉,《典论》其首也。其勒为一书,

    2024年02期 v.43;No.239 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
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  • 《古文四象》选评《诗经》原委及文学价值

    汪祚民;

    曾国藩《古文四象》是明清选评《诗经》作品较多的最有特色的古文选本。其选定《诗经》作品八十篇,分为八类十种,并为八类十种确立了名目。曾国藩日记与家书较为完整地记录了《古文四象》及其中《诗经》作品的编选过程。吴汝纶《诗经点勘》完整记录了曾国藩选录《诗经》作品具体篇目、分类名目和圈识评点情况,为曾国藩《古文四象》选录《诗经》八十篇提供了除今天几个《古文四象》传本之外的又一重要的印证资料。《古文四象》选评《诗经》作品具有独到的文学价值。

    2024年02期 v.43;No.239 15-19+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
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  • 点明诗旨与扩充诗意:方东树“棱汁”说再阐释

    方新;

    “起棱”“汁浆”是方东树诗论中两个独创的范畴,对“棱汁”的解读有助于理解深化方氏诗论。“起棱”是以“反衬”之法来点明诗歌的题旨,“汁浆”是以“叙”“议”“写”三种笔法营建阔大的诗意。“棱汁”说既是用笔之法,也是篇章之法,是方东树于横向与纵向两个维度建立的诗美理想,并在古文章法的观照下生成,从另一侧面体现了桐城诗论“以文论诗”的特色。

    2024年02期 v.43;No.239 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
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文学研究

  • 解放区妇女解放运动书写的三重面向——以农村题材地方戏为中心的考察

    姜岩;

    延安时期,解放区妇女解放运动以人民为尺度,造就其以农民为主体的社会解放运动的本质,并经过农村题材地方戏的阐释而不断强化。将妇女解放议题上升为阶级斗争、劳动生产、文化学习等以妇女为中心,却面向全体农民的纲领事件,使农民解放成为妇女解放的一体两面。表明延安文艺精神:一方面吸收民间资源孕育政治话语的生长环境;另一方面运用政治话语改造民间资源及其运作方式,使之规范化并为当前形势服务。

    2024年02期 v.43;No.239 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K]
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  • 论陈廷焯对史达祖词的批评

    徐林;

    晚清著名词学家陈廷焯的词学思想一般被分作前后两期,由服膺浙西词派到继承常州词派。他前期通过不同词人的比较衡定了南宋词人史达祖在词史上的大家地位;后期以“沉郁”论词,史氏也是他标举的典范词人之一。陈廷焯词学思想经历了变化,对史达祖词始终推崇备至,但因批评标准的差异,他对史词的评赏与选择也发生了变化,显示出稳中有变的一面。陈廷焯后期关注到了史达祖人品与词品的矛盾,最终采取的态度是不因人而废言,仍非常欣赏史词所取得的艺术成就。

    2024年02期 v.43;No.239 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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经济管理研究

  • 安徽省文化产业高质量发展的地区差异及动态演进

    丁仕潮;桂代运;张飞扬;

    基于文化产业的经济属性与社会属性,从“双效统一”的角度构建包括市场规模、产业结构、生产效率、创新能力、发展环境、产业民生6个维度18个指标的文化产业高质量发展评价指标体系,运用熵值法测度2012—2020年安徽省16个地级市的文化产业高质量发展水平,并利用Dagum基尼系数、Kernel密度估计、传统和空间Markov链描述其地区差异及动态演进特征。结果表明:安徽省文化产业发展质量呈现稳步提升态势,但整体水平较低,且呈现“皖中-皖南-皖北”依次递减的空间分布格局;安徽省文化产业高质量发展水平存在显著的地区差异,表现为地区间差异和地区内部差异;皖北、皖中、皖南三大地区绝对差异缩小,极化现象减弱;文化产业高质量发展水平等级锁定较为严重,不同等级水平的地级市之间较难实现等级跃迁,但随着时间的推移,向上转移概率大于向下转移概率,低水平城市有望实现跨越。产业民生成为制约文化产业高质量发展的主要障碍因子。

    2024年02期 v.43;No.239 40-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 2005K]
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  • 在高质量发展中促进共同富裕的系统测度——以安徽省16地市为例

    黄晶;

    以“驱动力-压力-状态-影响-响应”(DPSIR)概念模型为基础,将影响高质量发展与共同富裕的因素、促进共同富裕的政策措施统一在一个存在相互依赖和反馈的体系中,构建3个层级的共同富裕指标体系。对2012—2021年安徽省16个地级市的共同富裕指数和高质量发展五大特征指数进行综合评价。研究发现:党的十八大以来,安徽省整体的共同富裕水平和高质量发展特征均有显著提升,但地市间的共同富裕状况并不均衡;供给质量的地区差异明显拉大,成为制伪共同富裕水平提升的短板;政策质量的不平衡程度也略有扩大;分配质量的改善对共同富裕的影响程度最高。全局莫兰指数显示,16个地市之间的共同富裕及高质量发展特征并没有呈现明显的空间关联性,基础设施、教育和科研资源的差异、产业链衔接不畅、经济体量不平衡、政策协调偏弱是制约区域协同发展的主要原因。

    2024年02期 v.43;No.239 52-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K]
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法学研究

  • 由政治法到应用法:应急行政权司法规制内在机理——以西方学术史为中心的考察

    刘澍;

    应急行政权植根于紧急权,在理论上划定两者之间的界限几乎无法实现。在西方法学学术史视域下,紧急权对应于“例外状态”,属于政治法意义上的事实问题和主权问题,司法审查不得介入;应急行政权属于应用法范畴,对应于突发性事件。司法规制应急行政权的广度与强度极为有限,且其价值不在于约束应急行政权,而在于救济不合理克减的公民权利。应急行政权司法规制的边界为越权审查,即合法性审查。

    2024年02期 v.43;No.239 60-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K]
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  • 违约金司法酌减制度的检视及重构

    朱留虎;

    我国民法典第五百八十五条第二款确定了违约金司法酌减规则,但没有对“违约金过分高”作出具体量化的认定标准。《全国法院贯彻实施民法典工作会议纪要》(法[2021]94号)第十一条将认定“违约金过分高”的标准具体量化为“超过违约损失的百分之三十”。当酌减违约金挂钩违约损失额时,违约金责任功能有可能面临丧失的风险。为了实现合同自由与合同正义之间的平衡,建议违约金和定金均与合同标的额挂钩,只有在违约金数额超过合同标的额百分之二十时,根据违约方的请求才启动违约金司法酌减救济规则,酌减至与违约损失额相当。

    2024年02期 v.43;No.239 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]
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历史研究

  • 西物新知:李鸿章对新式报刊的认知与反应

    谭小伟;

    同光之际,面对愈益棘手的中外交涉事务,李鸿章开始大量阅读中外新闻纸,洞悉各国情形。李鸿章最初对报纸信息多有怀疑,认为“新闻纸谣言过多”,系洋人为获利而捏造或挟恩怨编造。在长期阅报后,他逐步意识到新闻纸的舆论之效,同时能够更加客观地看待新闻纸,不仅表示报纸言论“识议甚为宏远”,还赞扬西报的真实性与“有闻必录”的风格,展现其日益成熟的新闻观。正是这种对媒介的深刻认识,使李鸿章得以娴熟地利用新式报刊处理各种交涉事宜,进而成为影响晚清政坛数十年的重要人物。

    2024年02期 v.43;No.239 74-79+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K]
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  • 发展与困境:淮南铁路和淮南近代化

    张忠广;

    为缓解南京国民政府能源供应危机,有效外运淮南煤炭资源,国民政府建设委员会主持修建了淮南铁路。淮南铁路重构了淮南甚至皖北的交通体系,推动了淮南的近代化转型。然而,受近代观念的影响,不少学者尤其是外国学者在叙事时对铁路的作用有所夸大。实际上,囿于土匪肆虐、战乱频仍和国民党专制统治等原因,淮南铁路对淮南近代化作用的发挥无疑受到一定的影响。

    2024年02期 v.43;No.239 80-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K]
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  • 民国徽州宗族礼仪观的革新——以徽州家谱族规家训为中心

    汪锋华;

    晚清以降,在经济、政治、文化,以及宗族自身等诸多因素的共同作用下,徽州基层社会逐渐呈现出崭新的近代化文化景观。时至民国,徽州宗族对以冠(笄)、婚、丧、祭为主要内容的礼仪观念进行了一定程度的革新。主要表现为:徽州宗族对冠(笄)礼的重视程度有明显削弱;对婚礼则提倡从简,并在沿袭传统习俗的基础上进行了调整和转变;对丧礼主张遵从《文公家礼》与名儒古训,提倡节俭,反对铺张行为,保护祖墓坟茔,反对传统陋习;对祭礼则依然非常重视,不仅强调严修祭事,遵守祭祀时节、规则等,还强化了祀产的管理力度。宗族礼仪观的改变,反映了裂变时代中徽州宗族文化的变迁实态,以及衰落时期的宗族社会文化心理特征。

    2024年02期 v.43;No.239 87-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
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  • 鄂豫皖苏区学校教育的系统建构与历史经验(1931—1932)

    柴鑫鑫;

    高度重视教育工作是中国共产党联系群众、服务群众、巩固政权的重要经验和政治优势。随着鄂豫皖苏区的创立,党和苏区政府围绕教育对象、教师队伍、学校设置、教学内容等教育要素对学校教育进行了系统全面的建构。在土地革命战争的特殊环境下,苏区的学校教育呈现出政治性、组织性、科学性和实践性等特点。鄂豫皖苏区学校教育事业的系统建构离不开中国共产党的领导、离不开契合时代形势的教育方针、离不开以人民群众为主体的教育理念,这些经验对当今教育事业建设仍具有借鉴意义。

    2024年02期 v.43;No.239 94-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
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语言研究

  • 多义动词“回”的语义图式兼论词典释义

    郑莉娟;邢瑜;

    已有研究对“回”的语义认知还存在不足。以词典释义为基础,利用意象图式和隐喻、转喻的认知机制分析“回”语义扩展路径,可以反观词典义项设立的不足。纵观整个“回”的图式系统,发现它主要涉及路径图式,路径地标、形状、方向、射体及移动路径等细微差别,这些差别均会影响其图式的整体形态变化,因此我们从凸显路径形状、路径方向转变、路径终点、后半程运动等方面进一步构建“回”的多义体系,并利用意象图式和隐喻、转喻的认知机制分析“回”语义扩展路径,以此反观词典义项设立的不足,揭示出“回”多义性产生的深层语义认知理据,为词典编纂中处理多义词“回”提供一定依据。

    2024年02期 v.43;No.239 100-105+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
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  • 语用标记“说什么呢”的功能及其形成机制

    武蕾旭;

    现代汉语中的“说什么呢”已发展出语用标记用法。“说什么呢”可以分布在对话语体和独白语体中。对话体中的“说什么呢”呈现出三种功能:明示否定态度、引出反驳理由;否定消极认知、引出劝慰话语;标示害羞情感立场;独白体中的“说什么呢”具有自我否定、解说前述信息和话语空白填补功能。语言表达的主观性和交互主观性是“说什么呢”演变为语用标记的主要动因,而语用化则是“说什么呢”最终发展为语用标记的重要机制。

    2024年02期 v.43;No.239 106-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K]
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教育教学研究

  • 导师辅导班:英国大学推广运动模式的创新

    易红郡;王新鹏;

    诞生于20世纪初的导师辅导班,是英国大学推广运动中成人高等教育的新形式。它以博雅成人教育和“无党派性”工人教育理念为基础,在管理模式、拨款机制、课程设置和教学方式等方面积极探索,扭转了世纪之交英国大学推广运动发展的颓势。导师辅导班突破以往推广教育以讲座和短期班为主的单一模式,注重小组讨论和论文写作,提高工人教育的组织性和教学水准,成为20世纪上半叶英国工人接受高等教育的新模式。

    2024年02期 v.43;No.239 114-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K]
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  • 实践音乐教育哲学的批判课程观意涵及启示

    储冀璇;

    实践音乐教育哲学深受概念重建主义课程范式之一的批判课程观影响,并建构了自己的批判课程观,在课程目标、课程知识和课程评价方面有自己的见解。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对音乐课程提出了新要求,结合我国中小学音乐课程现状,实践音乐教育哲学的批判课程观可以为我国未来中小学音乐课程目标观、知识观和评价观带来启示,为我国中小学音乐课程提供理论借鉴。

    2024年02期 v.43;No.239 121-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]
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  • 我校举办“高峰培育学科建设丛书”首发式暨戏曲与曲艺学科建设研讨会

    王思球 ;汪韦仙;

    <正>2023年12月24日,“高峰培育学科建设丛书”首发式暨戏曲与曲艺学科建设研讨会在菱湖校区举行。校党委书记李福华出席首发式并为新书揭幕,校党委常委陈秀、张红飞出席活动。河南大学原党委书记关爱和教授,河北大学副校长过常宝教授,陕西师范大学原文学院院长张新科教授,《文艺理论研究》主编、华东师范大学原中文系主任谭帆教授,暨南大学原文学院院长程国赋教授,南京师范大学文学院院长高峰教授,北京师范大学文学院赵勇教授,福建师范大学文学院欧明俊教授,复旦大学出版社王卫东总编辑、上海戏剧学院副教授黄静枫等专家学者到会指导,并为戏曲与曲艺学科发展建言献策。学科建设处、人文学院和黄梅剧艺术学院的相关负责人、戏曲与曲艺方向教师参加了本次活动。

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  • 国家社会科学基金项目“中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防治对策研究”(项目号:BFA230090)

    <正>王爱菊,安徽潜山人,教育学博士,安庆师范大学教师教育学院教授。主持全国教育科学规划国家一般项目1项、教育部人文社会科学研究青年基金项目1项、中国博士后基金资助项目1项、安徽省社会科学规划重点项目和一般项目各1项,出版学术专著1部,在教师发展方面发表研究论文10余篇。研究目的:学校作为教师职业生存和发展的场所,也存在发生职场欺凌的风险。本研究力图使处于教育研究边缘的中小学教师职场欺凌问题进入研究视域,直面问题本身,并寻求问题的合理防治之策。

    2024年02期 v.43;No.239 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 675K]
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