安庆师范大学学报(社会科学版)

Journal of Teachers College(Social Science Edition)

习近平新时代中国特色社会主义思想研究

  • 习近平关于担当作为的重要论述:逻辑生成、精神实质及价值意义

    鲁贵宝;

    习近平关于担当作为的重要论述在汲取中国优秀传统文化的精髓,坚持马克思主义责任思想的基础上又赋予了时代发展的新内涵,是党治国理政的重要理念,是实现中国梦的强大精神动力。习近平关于担当作为的重要论述具有鲜明的理论逻辑和重要的现实依据,应从理想信念担当、国家民族担当、党的责任担当、人民群众担当、人类命运担当等维度深入理解。习近平关于担当作为的重要论述,对加快推进马克思主义中国化,丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义理论体系具有重要的理论和实践意义。

    2021年02期 v.40;No.221 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K]
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  • 习近平生态文明思想刍论

    汪功平;吴学兵;

    习近平生态文明思想是新时代推进生态文明建设的认识论、实践论、方法论的总集成,是构建人类命运共同体和建设人类美好地球家园的助推器,是我们党的理论与实践创新成果。这一科学理论具有鲜明的问题导向,从认知维度阐释生态文明建设的重要性,从目标维度擘画生态文明建设的美好蓝图,从策略维度深刻指明生态文明建设的实践路径。把握习近平生态文明思想的内涵要义,需要从发展与保护、环境与民生、生态与政治、中国与世界等维度深入理解。习近平生态文明思想对于建设美丽中国具有重要的实践指导意义,为解决全球生态环境治理问题提供了中国智慧和实践样本。

    2021年02期 v.40;No.221 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1144K]
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桐城派研究

  • 姚门弟子与桐城派的经世意识

    汪孔丰;

    <正>嘉庆、道光年间,桐城派的传衍主要依赖于秉持古文义法的姚门弟子。其中,陈用光、梅曾亮、方东树、管同、刘开、姚莹、左朝第等人堪称翘楚。他们各以所得,传授徒友,有力拓展了桐城派的传播范围。不仅如此,因政局窳败、时弊丛生之故,他们拥有强烈的事功意识,饱含浓厚的经世情怀,这凸显了桐城派文人群体在嘉道时期的新形象和新风貌,同时也体现了儒家士人心忧天下、济世利民的宏大抱负和担当精神。

    2021年02期 v.40;No.221 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
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  • 论姚莹的经世思想及其实践

    戴赟;

    姚莹是嘉道年间具有经世思想的著名官员、学者。姚莹的经世思想及其实践体现在文章著述方面,坚守文道合一,关注现实问题;体现在家族的认识上,主张家族、国家命运相同,家运昌盛以国运为基础,主张从正史中建构祖先世系;重视外国信息的收集,重视国家治理与防务。

    2021年02期 v.40;No.221 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K]
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  • 论姚门四杰民本思想

    刘新语;

    桐城派文人具有极其强烈的民本思想,其中姚门四杰的民本思想表现在重民、养民、富民和教民四个方面。相对于传统民本思想,他们更多是从社会现实出发,提出了符合当时社会需要的进步思想。

    2021年02期 v.40;No.221 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
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文学研究

  • 底层叙事·女性叙事·身体叙事——盛可以小说论

    金松林;马爽;

    盛可以的小说敢于直面社会现实,别出心裁地将底层叙事、女性叙事和身体叙事融合在一起。她的写作自觉疏远了20世纪90年代以来日益泛滥的"私人化写作"和"美女写作",既不向商业文化低头,也不向主流群体靠近,拥有不俗的品格,但在叙事技巧、形象塑造等方面仍有较大提升空间。

    2021年02期 v.40;No.221 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K]
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皖江文化研究

  • 论“桐城歌谣文化带”的形成

    徐文翔;

    "桐城歌"基本体式是七言五句式。它于明代前期在安徽桐城地区兴起,随即传播到桐城周边地区,在地域文化认同中形成了"桐城歌谣文化带"的核心圈子。晚明至清代,"桐城歌"沿着南北东西四个方向拓展,并在传播地与当地民歌相融合。整个传播过程以安徽文化为纽带,形成了更大范围的"桐城歌谣文化带"。

    2021年02期 v.40;No.221 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1162K]
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语言研究

  • 论宋元以来民间文书的辞书学价值

    张丽;

    宋元以来民间文书含有丰富的近代汉语词汇,具有珍贵的辞书学价值。研究宋元以来民间文书词语,可为包括《汉语大词典》在内的大型语文辞书补充失载的词语,可为部分词语补充新义,可纠正部分词语释义的不确和为部分词语提供例证,从而提高语文辞书编纂的质量。

    2021年02期 v.40;No.221 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K]
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  • 方音与民间契约文书的整理——读《道真契约文书汇编》札记

    龚泽军;

    近代民间契约文书保存了大量方音,辨识方音成为整理民间契约文书的一项重要内容。道真契约文书所见"还过""还顺""还边"之"还"实为"横"之记音字,"崙坎""岩崙"之"崙"乃"棱"之记音字,在巴县档案、自贡盐业文书等地方文献中都能得到佐证。道真契约文书经汪文学编校,大量方音都得到了精准释读,但仍存在误解或漏校,"还""崙"二字说明通方音在民间契约文书整理中的不易与重要。

    2021年02期 v.40;No.221 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K]
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  • 公示语文本译写探究

    余义兵;吴丽莹;

    公示语译写是一项跨文化交流活动,为公众提供了有效的服务和规范。以分析公示语文本类型及特征为基础,探究公示语译写的基本原则,规范公示语的译写,遵循国际化、规约性、互文性以及创新性等原则,使公示语的译写达到目标文本的功能预期。

    2021年02期 v.40;No.221 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K]
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历史研究

  • 从怀柔到高压:安徽五四运动与地方政府应对

    周宁;

    以5月19日"丸三药房事件"为界,安徽的五四运动大致可分为两个阶段。前期,安徽学生集会通电、游行示威、抵制日货,就运动形式与主要诉求而言,并无特殊之处。安徽军政当局虽积极加强防范,但总体上看,对待学生运动相对宽松。5月中旬,在群体氛围的互相感染下,抵制日货渐有弥漫化和暴力化的趋向。"丸三药房事件"后,安徽局势急转直下。面对外交压力和中央苛责,安徽军政当局加大了镇压反日运动力度。地方政府与学生的矛盾迅速激化,并直接引发了安徽的罢课风潮。迨至6月,受上海罢市风潮影响,芜湖、安庆等地亦开始罢市,但缺少了学生的支持,面对政府的高压,罢市昙花一现,安徽的五四运动渐渐走向了尾声。

    2021年02期 v.40;No.221 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K]
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  • 英国中世纪封建土地性质的转变

    张莹;

    诺曼征服之后,英国土地彻底封建化,无没有领主的土地。封建领地逐步成为英国土地、纳税与封臣服役的基本单位。不过,随着骑士役务与领地的分离,英国土地的封建性质开始转变。封建地产运动更是进一步推动了这一过程,封建性质的领地日益发展成为作为生产资料的市场性土地。

    2021年02期 v.40;No.221 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K]
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  • 16世纪英国农民的土地诉求:凯特起义《请愿书》解读

    吉喆;

    16世纪英国凯特起义以反对圈地为目标,表达了农民对土地产权变革的抗拒。然而,通过对凯特起义《请愿书》进行详细解读,发现不同阶层的农民因各自利益的差异而对土地有着不同的诉求。其中,富裕农民要求建立明晰的土地产权,保护有益于自身利益的圈地;下层农民要求维护习惯保有,对其征收合理的地租和入地费;他们二者联合起来对抗领主,与其争夺公地使用权。从凯特起义《请愿书》入手,可以了解16世纪英国农民真实的地权诉求,有助于更加客观地认识社会转型时期英国的土地产权变革。

    2021年02期 v.40;No.221 64-68+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K]
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  • 沉默还是回忆:战后德国记忆文化评析

    李超;

    今天德国秉承的记忆文化,主要是对犹太人大屠杀历史的直面,经历了一个曲折、漫长的过程。初期德国老一代表现出集体沉默,而中期德国年轻一代打破沉默,到后期德国集体树立反省意识。德国对大屠杀的这一反省进程在国内外政治变迁、人口世代更替、国家统一实现这些因素综合的作用之下,而不断地趋向正面。如今德国完成了对大屠杀罪行记忆的恒久化与规范化。

    2021年02期 v.40;No.221 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
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经济管理研究

  • 安徽省居民收入差距时空演变分析

    黄敦平;蒋静宇;

    采用Theil指数模型分析安徽省居民收入差距时空演变规律,研究表明:2009—2018年安徽省城乡居民收入绝对差距呈逐渐扩大,相对差距呈逐渐缩小但绝对值仍较大;皖北、皖中、皖南三大地区居民收入水平都有提升,但是区域间居民收入差距仍然较大。进一步按照城乡和三大地区对安徽省居民收入差距进行分解,研究表明安徽省城乡和三大地区居民收入差距呈现较强的时空异质性,城乡间以及三大地区之间居民收入差距是安徽省居民收入差距的主要来源。其中,2009—2018年间虽然安徽省城乡内部贡献率在逐渐扩大,城乡间居民收入差距呈缩小趋势,但城乡间居民收入差距贡献率相对较高,仍是安徽省居民收入差距的主要来源。安徽省三大地区间居民收入差距也呈缩小趋势,但对安徽省居民收入差距的贡献率相对较高,仍是安徽省居民收入差距的主要来源。

    2021年02期 v.40;No.221 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
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  • 全球化抑制了中国劳动收入份额吗?——基于2005—2015年劳动收入份额整体上升阶段数据的实证检验

    侯威;伍旭中;

    利用2005—2015年劳动收入份额整体上升阶段的省际面板数据,实证分析全球化与劳动收入份额之间的关系。研究表明,全球化与劳动收入份额呈显著负相关。其原因主要为全球化带来的有偏技术进步和产业结构转变与中国劳动要素之间的矛盾,且FDI会使全球化对劳动收入份额的这种抑制作用不断增强。应深入推进全球治理体系变革,构建人类命运共同体,推动劳动力供给侧结构改革,实施创新驱动战略,贡献中国方案、中国智慧。

    2021年02期 v.40;No.221 81-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
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法学研究

  • 密尔“自由原则”视域下“网络暴力”探论

    谢婧辰;

    "网络暴力"是社会公众借助网络,对某一或某些个体行为施加的较大规模的不当干涉。防治"网络暴力"的关键,在于令参与其中的社会公众认识到自身行为的不可欲性。密尔在《论自由》一书中充分阐述了"自由原则"理论,明确了社会公众所能对个人行使权力的限度:只要个体的行为没有对他人产生"伤害",即便有人认为这种行为是对其的一种"冒犯",也无权干涉个体行为的自由。这为我们解读"网络暴力"事件提供了理论视域和方法借鉴。

    2021年02期 v.40;No.221 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
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教育教学研究

  • 家校合作存在的问题及治理

    曹长德;钱亚玲;

    近年来家校合作存在一些问题,表现在家校合作的目标、职能、渠道、内容和效果等方面。治理的策略包括:以立德树人、全面发展,统一家庭和学校的育人理念;以书面文件的方式,明确家校教育的边界和责任;建立沟通规则,规范家校沟通的内容;以教育法规为依据,完善家校合作的机制;构建家校共同体,推进协同共赢。

    2021年02期 v.40;No.221 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K]
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  • 网络教学中问题设计与认知负荷的有效控制

    郑园园;

    提高网络学习中学生问题解决的质量,科学地问题设计与呈现是关键环节。认知负荷理论通过探索学习材料呈现对学习者的影响,设计教育资源平衡学习者的认知负荷,以促进学习者优质高效的学习。利用罗米索斯基的学习过程模型解析学习者问题解决的信息加工过程,进而有针对性地控制三种问题解决类型产生的认知负荷,在此基础上提出防止注意力分散原则、通道原则及控制冗余信息原则,尽可能减少网络学习平台问题呈现时的外在认知负荷。

    2021年02期 v.40;No.221 102-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K]
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  • 民国初年中学法制教科书述评

    张雷;

    民国初年的中学法制教科书比较集中地反映了民国中学法制教科书的规律和学术价值,对于研究民国时期中学法制教科书具有很强的代表性。这一时期的教科书的诞生是辛亥革命胜利、中华民国建立、西法东渐、传统法律丧失、商务印书馆与中华书局推动、民国初年中学教育改革和一批知识分子投身基础教育的结果。

    2021年02期 v.40;No.221 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K]
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  • 成人线上教学课程思政功能发挥实证研究

    刘盛峰;丁秀秀;汤诗华;郭允建;

    为探讨线上教学课程思政功能发挥水平及影响因素,采用准实验法,从某长期从事远程教育的成人高校中随机选取5个专业6门专业课程,开展成人线上课程思政教学实践与实证研究。研究表明,线上教学课程思政实验组的学生线上课堂参与度、文化自信感受、课程思政功能发挥总体水平均较高;不同师生关系、教师情感投入度、线上学习经历等情形下,课程思政功能发挥存在显著差异。在线上教学改革路径创新时,应构建良好师生关系,增强情感投入,熟悉教学环境;在设计策略时,应提高站位,形成共识,促进线上教学课程思政功能发挥。

    2021年02期 v.40;No.221 112-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K]
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  • 高校创业教育体系的构建与评价

    徐兰香;何永勇;

    高校创业教育在聚焦于"教什么"和"如何创"的问题上面临难题,急需科学回答和有效破解。以访谈数据为依据,在实证分析的基础上,构建包括教学活动、文化氛围、支撑平台及激励措施四个维度的高校创业教育体系,可为高校创业教育体系构建提供一定参考。新时代的高校创业教育体系应积极营造创业教育文化氛围,大力实施创业教育激励措施,科学搭建创业教育支撑平台,扎实开展创业教育教学活动。

    2021年02期 v.40;No.221 118-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
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  • 常态化疫情防控下高校辅导员职业能力建设

    刘伟;

    常态化疫情防控之下,高校大学生管理呈现新特点,辅导员职业能力建设,要与之相适应。加强辅导员职业能力建设,要坚持问题导向,以立德树人为根本,当好"凝聚者";以课程思政为载体,当好"导航员";以职业活动为依托,当好"规划师";以成长成才为指归,当好"筑梦者"。辅导员职业能力建设的内容应与时俱进,做到因事而化、因时而进、因势而新:提升价值引领能力,确保引领有力;提升日常管理能力,确保管理有序;增强系统思维理念,确保育人有为。

    2021年02期 v.40;No.221 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1116K]
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